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“中外大学校长论坛”之后还有没有“戏”?
http://www.jxnews.com.cn   2006-07-17 15:24   编辑: 万文婷
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  久泰平

  如果郭沫若在今天上中学,这样的成绩是很难考进大学的,即使考上了,家长和学校也一定要他上理科。像郭老这棵大师苗子肯定会被“善意”地扼杀了(7月15日中国青年报)。这是近日正在上海举行的“中外大学校长论坛”上,中国科技大学校长朱清时用郭沫若先生成才的具体事例,阐述和批驳目前我国现行高考制度对选拔和培养创新人才的问题。

  朱清时这次特地带来了中国科技大学老校长郭沫若先生早年读中学时的两张成绩单——一张系嘉定府官立中学堂于宣统元年5月28日所发(郭老时年16岁,读完了中学二年级);另一张成绩单为四川官立高等中学堂所发(郭老当时18岁,读完了该校三年级第一学期的课程)。第一张成绩单平均成绩79分,包括国文、图画在内的3门功课不及格,最差的仅35分。第二张成绩单上,图画、习字的成绩也很一般,倒是理科成绩如几何、代数、生理等比较优秀。从两张成绩单上的成绩看,郭沫若当时显然算不上优等生,理科比文科更占有优势,可是郭老后来没有成为数学家或医学教授,却成了大诗人、大书法家、大考古学家。

  郭老这两张成绩单和日后的成才道路,从一个侧面揭示了当今教育体制的重大弊端——衡量和选拔人才的惟一标准就是分数。高等教育肩负着为国家培养创新型人才的重任,然而,在选拔创新型人才的第一步就要过分数这惟一的关口,这种以分数为标准的被人为地单一化了高考招生模式,无疑会导致应试教育体制根深蒂固,实质上对人才选拔形成了一种极其不公的限制。在这种体制下,如果让郭沫若参加现在的高考,也真的很难考上大学。

  不改革唯分数论的高考招生制度,就很难培养创新人才。这个道理没有不明白的,改革唯分数论的高考招生制度,也一直在争论,包括此次“中外大学校长论坛”也是在讨论——中国人民大学校长纪宝成认为,“高考从高分到低分录取,这剥夺了大学的学术权利。”他希望在一个分数段中,学生水平相差无几的情况下,应该给学校招生的自主权(见7月15日北京晨报)。中国科技大学校长朱清时提出:由各省、市把高中阶段学期末的各门功课的考试,改成统考,使高中学生平时的学习成绩有更准确的可比性。然后,高校在招生时既依据全国统一高考的成绩,又依据学生平时各科的成绩(包括音、体、美和其他高考没有的学科)决定是否录取。开始试行时,平时成绩所占比重少些,待制度完善后,再逐步增大平时成绩占的比重。

  应该说,这些建议都不错,关键是这些建议能否触动决策者的心,使这些建议变成试验的课题,这是我所关注的。换言之,“中外大学校长论坛”之后还有没有“戏”?争论过后能不能有动作?如果总是停留在争论上,实在没有什么必要。明摆着的道理,国外和我国香港等地都有成功经验,为什么还要争论?

  为了国家和民族的利益,为了创新型人才的培养,必须加快改革高考制度的进度。在这个问题上,应当提倡少争论,多实践,允许试,允许闯,在加快实施中不断总结完善,这样才能趟出路子来。

来源:( 大江网 )
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