寇军

　　9月2日《新京报》报道说，“股票投资进北京高中课表，冷门课程将被随时淘汰。”其中关于课程设置让学生“眼睛一亮”的内容是一个值得讨论的话题。

　　“眼睛是心灵的窗户”，能够让学生“眼睛一亮”的课程，必然是课程触动了学生们的兴奋中枢，必然是那些课程在学生看来符合自己兴趣取向。就课程设置来说，能够让学生“眼睛一亮”是一种进步的体现。毕竟课改的一切都是指向学生，学生才是课改的真正受益方。

　　另据报道，今年秋季新学期开始，中国将有北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林等5个省市高一新生进入新课程实验，至此，全国已有15个省市、自治区成为新课程实验省份，约占全国高中总量的50%。课改这一新事物，伴随着争论、批评、反思、改进的环节在逐步的开展，各具特色的方案闪亮登场。

　　长期以来，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”虽然是非常响亮的口号，但是也在“一切为了高考”的噪音中削弱了效果。当下的课改中，能够设置学生“眼睛一亮”的课程，可以理解为教育理念和教育实践上的一种自觉纠偏，直觉上看来应该会取得良好的效果。

　　不过，对于社会公众而言，课改在感觉上又总是让人“舞里看花”，充满疑惑。也许是成年人的固有思维在作祟，课改中的一些具体改进并非得到广泛认同，比如“语文教科书金庸鲁迅之争”、“历史教科书的修改”、“修马桶成必修课”等等，反映了如今课改的现实状况。

　　由此看来，如何认识学生“眼睛一亮”与社会公众的质疑、基础知识的教学、所谓冷门课程等之间的矛盾，也是目前课改无法回避的现实。

　　在高考体制还没有实质性改变的情况下，学生“眼睛一亮”的课程无法避免的要受到高考制度设计的冲击，家长现实的心理预期当然也会带来一定的影响。回顾以前，多少年来虽然也在倡导课程设置的改革，然而在以高考为“指挥棒”的前提下，大多是无法顺利、完整推行的现实，让人产生担忧就理所当然了。

　　而且，可以看出让学生“眼睛一亮”的课程，其实反映了学生对于时下一些社会现实甚至功利性因素的关注，在知识层面上“股票投资技术分析”与“国学修养”虽然不存在高低贵贱之分，但是在学生目前的价值天平上，肯定存在差别。况且，还是以课程的方式来进行诸如国学一类内容的教学，事实已经证明需要“课改”的！

　　因此，课改是整个社会教育改革的一个环节，既要在细节上完善，更要从宏观上调整，期待课改能够在历史上也可以出现让“眼睛一亮”的篇章。