记者日前从权威渠道获悉，京剧进中小学课堂的曲目没有变化，名称略有微调；而在今年3月13日为此召开的全国政协十一届一次会议提案办理协商会上，教育部有关负责人称将“增加传统京戏的曲目数量，并根据实践情况进行选择和调整。”(5月4日《中新网》)

　　那些满心冀望进课堂的京剧曲目会有所变化的人，估计要大失所望了，现实已经证明，京剧进课堂、曲目无变化。

　　我们不会忘记，自从京剧进课堂、样板戏占绝对比例的消息传来，坊间一刻都没有停止过讨论。在今年的两会上，梅兰芳之子、京剧大师梅葆玖牵头，冯小刚等42人联名提案，要求教育部紧急调整相关做法，提案中建议增加传统曲目。此一举动，受到了业内人士及国人的鼎力支持。

　　此后，教育部副部长李卫红表示：“剧目选择的确需要反复斟酌，还需要实践检验”。教育部体育卫生与艺术司司长杨贵仁也表示，将邀请相关专家研讨、推荐，在京剧义务教育试点过程中再增加传统京戏的曲目数量，并根据实践情况进行选择和调整。正在公众翘首以待教育部顺应民意，察纳雅言之际，“噩耗”传来———京剧进课堂、曲目无变化。难怪全国政协委员孙萍悲叹，“在一些人看来，协商会充其量就是给我们这些对入选曲目有不同意见的人一个表达的机会，而最终结果是不会改变的。”教育部相关负责人在政协会上表态要调整，事后依然我行我素，不能不让人怀疑当时的表态只是应付质疑而已。

　　其实，京剧进课堂、曲目无变化的尴尬现实，早就露出了端倪。且不说相关负责人的含糊表态———根据实践情况进行选择和调整。换言之，先搁置争议，等到以后实践了再调整。孰不知，政协委员的提案是要求教育部紧急调整相关做法，增加传统曲目，而不是日后调整。

　　还有一个细节不能不提，3月13日，在全国政协十一届一次会议提案办理协商会，针对梅葆玖等政协委员的联名提案。中国京剧院院长、京剧进课堂的具体操作者吴江表示：“教育部已经发下的文件不能停，如果停下来会造成全国性影响，甚至引起误解”。这就令人纳闷了，教育部下发的文件为何不能停？如果文件引起重大争议就该停，不停才会造成全国性影响，才会引起误解。

　　中国戏曲学院原副院长钮骠认为：“领导们声称经过专家论证，我们不知道是何方专家；专家应该有责任感，不能随随便便就通过。冀望教育部能慎重行事，既定方案也不是不能修正的。”(见3月14日《成都商报》)诚然，如果权力部门经过详细调研，出台政策时慎之又慎，最大范围内征询民意，还会引起民意强烈反弹吗？

　　其实，面对民意，一些政府部门无动于衷的例子并不少见。究其原因，相关部门缺乏权力自律和自咎的勇气，不愿意承认文件出台之初缺乏调查研究。仿佛一旦承认错误，面子就挂不住了。更害怕承担责任，一旦承认错误，坦白工作缺失，害怕问责。因此，你姑妄说之，我根本不听，即便听了也依然是我行我素。

　　探究溯源，这正暴露出了权力部门的偏见与傲慢。偏就偏在，决策之初，没有经过大范围调查和论证，靠少数人拍脑袋，结果只是一家之言，经不起推敲，引起不满。傲就傲在，错误的决策一旦面世或付诸实践时，面对民意和合理的建议，熟视无睹，即便错了也一条道走到底。

　　谁导演了“京剧进课堂，曲目无变化”？正是权力的偏见和傲慢。(王石川)