2005年9月1日，中国首家在未成年犯中实施义务教育的学校——江西启明学校正式开学，这标志着中国开始把未成年犯义务教育纳入国民教育范围，依法保障未成年犯享受九年义务教育的权利。建校一年以来，启明学校把未完成义务教育的1100多名学员，安排小学班6个、初中班14个，采取“半工半读”的形式进行教学。今年7月，287名未成年犯从启明学校获得了初中毕业证书，265名未成年犯小学毕业。日前，记者走进启明学校感受他们的读书学习环境。

　　“启明”

　　把受教育权利还给失足孩子

　　回忆2005年9月1日在江西启明学校读初三的情景，小贾（化名）仍然很激动，“太紧张了，都已经有好多年没像这样坐在教室里上课了，这种感觉真好！”小贾和他的同学们都是江西省未成年犯管教所的学员。

　　第一天上课，万洁老师就被这些特殊的学生感动了，他回忆道：“从他们身上流露出来的那种对知识的渴望实在是太强烈了，我看到有名学员的课本不小心掉到地上，他很心痛地捡起来，用衣服擦去课本上的灰尘。我们应该把受教育的权利还给这些失足的孩子们！”

　　“启明让这些失足的孩子看到了明天的阳光，他们需要受到教育，而我们的责任就是帮助孩子回到正常的生活轨道！”江西省未成年犯管教所启明学校负责人说。

　　《纸船·寄母亲》

　　失足少年狱内谢母恩

　　今年6月1日，南昌市优秀教师刘丹走进启明学校，她借助冰心老人的《纸船·寄母亲》一诗，结合学员的现实改造环境，为学员们上了一堂生动的语文课。事后，学员小李（化名）在日记里这样写道：“母亲这样的伟大，这么的辛苦，我们更应该以优异的成绩来报答她，而不是让母亲伤心。让我们好好学习，努力改造，以优异的成绩来回报母亲吧！”

　　据介绍，从我省大多数未成年犯的犯罪经历分析，缺乏基础文化知识是他们产生认识偏差，逐步走向违法犯罪的重要原因之一。启明学校就是在未成年犯中普及文化知识，增强他们辨是非、明善恶、知荣辱的自我约束能力。同时，为了保障启明学校所有学员获取文化水平的能力和社会上其他学校同步，启明学校开设了科目齐全的课程，并将理论教育与实践活动相结合，使学员真正做到长知识、学做人。

　　情绪宣泄室

　　心理不痛快可大哭一回

　　今年5月，未成年犯小刘（化名）因为想家，情绪变得不好。老师了解到这些情况后，将小刘带到启明学校专设的情绪宣泄室内，小刘在里面大声哭了一回后，心情好多了。

　　江西省未成年管教所从开展心理健康教育着手，在心理咨询硬件设施上投资50多万元，购置了网络谈话专用电脑，建设了心理咨询室、心理测试室、情绪宣泄室，并且网络前端已连接至新监区的监舍大楼。该所选派民警赴南昌大学参加心理咨询师培训，目前已有13人取得了国家三级心理咨询师资格证书，1名民警取得了国家二级心理咨询师资格证书。

　　此外，该所在推进心理健康教育中严格实行“三主动”（主动提醒、主动答疑、主动反馈）的工作机制，采用司法部专门为服刑人员编辑的《心理健康教育读本》开展心理健康教育，进行团体和个体心理测试，运用心理测量量表发现未成年犯存在的心理问题，把心理健康操融入课堂教学中，调节紧张学习的气氛，让未成年犯在不知不觉中受到熏陶，潜移默化地调节不良心理。

　　失足少年的明天

　　还需要更多人的关爱

　　“如果要让这些失足少年走入社会后沿着正常轨道前行，他们还需要更多人的关爱！”启明学校负责人认为，在启明学校接受教育对象的特殊性决定了他们学校教育的特殊性，在这里不仅要传授基础的文化知识，还要矫治未成年犯一些错误的心理疾患，解决心理问题。

　　这位负责人表示，为进一步健全家庭、学校、社会、政府的立体帮教体系，他们不断拓宽帮教渠道，目前有近200个机关、社会团体走进未管所，对未成年犯进行社会帮教；全省20多个人民法院的法官每年定期走进大墙，帮助未成年犯解答刑期上的困惑和问题。启明学校也根据未成年犯不同的犯罪经历，收集整理100个典型案例，汇编成未成年人警示教育读本，将个案与法律条款融合，扎实有效地开展以案说法教育。

刘成华、郑丽丽、本报记者叶伟