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巩固壮大高校主流思想舆论
http://www.jxnews.com.cn    2019-01-01 03:40  来源:江西日报
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    ■ 刘芳华 邱东升

    习近平总书记在今年的全国宣传思想工作会议上强调,“要把握正确舆论导向,提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力,巩固壮大主流思想舆论”“我们必须科学认识网络传播规律,提高用网治网水平,使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”。大学是立德树人、培养人才的地方。贯彻落实习近平总书记的指示精神,做好网上舆论工作,巩固壮大高校网络主流思想舆论,是新时代高校全程育人、全方位育人的一项重要内容。

    随着互联网的普及,高校早已是“无人不网、无日不网、无时不网”。互联网诞生后出生的这一代人正逐渐成为高校的学生主体。今天,他们在新型互联网平台上驻足的时间越来越多;基于工作交流、兴趣爱好、学习娱乐、社交互动等目的建立起来的微信群、QQ群越来越多,圈群化的趋势越来越明显;“00后”正形成独特的网络话语体系,互联网语言越来越丰富,等等。

    “加强互联网内容建设,建立网络综合治理体系,营造清朗的网络空间。”这是习近平总书记在党的十九大报告中对互联网建设提出的明确要求,也是高校网络建设的根本遵循。互联网内容是血肉,网络综合治理体系是骨架,清朗的网络空间是生存环境,三者构成一个整体,缺一不可。面对全媒体的新舆论环境,巩固壮大高校网络主流思想舆论,要在内容建设、阵地建设、队伍建设、能力建设等方面下功夫。

    把住方向,将正确的政治方向贯穿到网络育人全过程。我们要在党中央坚强领导下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,担负起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务。要在纷繁的网络环境中旗帜鲜明地坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向,将高校师生凝聚在党中央周围,将其培养成有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。要用社会主义核心价值观引领和教育师生,提升其辨别能力,引导其自觉抵御网络杂音,展现新时代高校师生良好的精神风貌。

    管好阵地,让校园充满正能量。全媒体时代,人人手上都有麦克风,人人都是通讯社,网络阵地主流思想舆论不去巩固、壮大,非主流思想就会充斥整个网络空间。我们要把握网络的传播规律,深入了解当前高校师生群体思想上的新情况、行为上的新习惯、生活中的新话语,站在师生的角度思考和解决问题。要充分发挥网络平台的作用,将校内的各类事务汇集到网络平台,提供一站式服务,培养用户的粘性,把尽可能多的校园用户吸引到我们的网络阵地上来。要用优秀的网络产品文化吸引师生和凝聚师生,在校园的各级网络平台上,关注师生面临的新情况,提供自由对话的渠道,帮助师生解决各种问题。与此同时,高校宣传部门要利用好官方微博、微信、校园网、广播站、电视台等学校媒体,并以其为龙头,架构起全校的全媒体联动体系,在涉及学校的重大事件、突发事件和社会热点等问题上及时发声,全校上下“同频共振”;要加强校园各级网站、网络新媒体、网上社区、论坛及自媒体的管理,以正面宣传为主,提高校园网络舆论传播力、引导力、影响力和公信力,让校园充满正能量。

    建好队伍,构建网上网下同心圆。要把握好时度效,掌握时机节奏,做好网络舆论引导工作。要针对网络舆论不同阶段的特点,完善网络舆论引导机制和网络舆情突发事件联动机制。网络舆论工作是做人的工作,要围绕政治坚定、业务精湛、作风优良的要求,着力建设好三支队伍。第一支是以师生为主体的网络文明志愿者队伍。这支队伍能主动弘扬正能量,是清朗网络空间的生力军。第二支是网络文化产品制作队伍。这支队伍通过为网络提供文章、图片、音乐、视频、动漫、游戏等多种形式的网络文化产品,丰富互联网内容,使得网络空间充满正能量。第三支队伍是网信人才队伍。这支队伍要特别熟悉网络规律,能够积极承担和做好网络安全和信息化建设中的各项工作,建设和管理好互联网的软硬件环境。三支队伍通力协作,通过对网络空间的自觉维护、自动丰富和自主建设,掌握网络舆论引导的主动权和话语权。

    重视教育,提高师生知网、懂网和用网能力。一要重视高校网络素养教育,以立德树人为指引,将其纳入大学生必修课程。二要发挥网络思想政治教育的作用,通过网络课堂、网络访谈、网络聊天等多种形式,教育广大师生规范上网行为,遵守互联网秩序,依法上网、文明上网、理性表达、有序参与,增强其辨别是非、抵御网络谣言的能力,共同营造清朗的网络空间。三要以丰富多彩的校园文化活动为载体,通过主题班会、社团活动等多种形式,模拟真实的网络场景,提高师生们的用网能力。通过网络空间中不同角色的扮演,增强其对互联网的认识;通过模拟网络突发事件,让其深刻体会网络舆论监督和引导的重要性,增强其责任意识、道德意识、法律意识,自觉维护互联网的清朗空间。

    (作者单位:江西师范大学党委宣传部。本研究受江西师范大学“习近平新时代中国特色社会主义思想研究课题”立项资助)

 
 
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