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学会坦然面对“高考失利”
大江网 2009-06-17 09:05

  陕西西安19岁的高考生张聪,近日持刀连刺3人,并将一位71岁的老人刺死。张聪行凶的理由简单得有些可怕:没考好,想死。(6月16日《华商报》)

  悲剧让人叹息,人们不禁要问,为什么19岁的高考生会“想死”?

  这里,我们不妨从运动赛场上找答案。论比赛残酷性,体育比赛只取前三名,而冠军只有一个,其竞争的激烈性可想而知。然而,体育比赛后,虽然失败者也懊悔不已,但却鲜有人做出过激举动,原因就在于,无论是运动队还是教练员,都把心理调整放到了重要位置。或许,有些运动员天赋卓越,想不胜利都难。然而,在赛前训练中,他还是要接受失利的先期辅导。比赛时心理咨询师也随队参加,一旦队员出现心理问题,随时可以解决。

  当然,由于高考生的量广面大,要想如运动员一样随时得到心理咨询师的心理治疗不太可能,但对学校来说,在高考前有意识地开设几堂心理咨询课,让学生平淡面对高考,应该不是难事,甚至可以事先抛出高考失利的话题,让学生有个心理准备。而高考后,学校和家庭也可以联手组织高考生参加一些活动,让高考失利的学生能随时得到安慰,即使出现心理波动,也能及时化大为小,化小为无,从而最大限度降低恶性事件的发生率。

  遗憾的是,受成功教育的影响,我们大多想到了给学生“鼓劲”,却很少想到给学生“松劲”。学生犹如一把弓,在高考前达到满弦,而在高考后,一部分发挥失利的学生,不仅没有让弓松把劲,反而愈绷愈紧,直至心理崩溃,弓断人出事。这起血淋淋的事件,应该让我们清醒清醒了,对高考生进行“高考失利”教育刻不容缓。(乔杉)

来源: 广州日报
编辑: 邹凯
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