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不妨向私塾取点经
大江网 2009-09-30 09:19

  作者:洪信良

  《成都商报》昨日报道,日前,成都出现了一家全日制的私塾,已有5个孩子在那里学习和生活。语文教材是四书五经,英语教材是《圣经》和《莎士比亚文集》。令人称奇的是,一个3岁孩子能将几段《论语》倒背如流。这种家庭式的教育模式正挑战着传统的教育体制。成都市教育局表示,此私塾违反了义务教育法,涉嫌违规办学。但叫停声却在家长中引发巨大的争议。

  这家私塾让人联想到上海的“孟母堂”,它号称“全国首家全日制私塾”,教育部却称其“打着传播中华传统文化名义”,违背了新修订的《义务教育法》精神,年初被勒令关闭。

  事实上,在全国各地正悄悄兴起“私塾”办学热,成都的全日制私塾绝不是个例。令人深思的是,这些所谓的“现代私塾”在城市中兴起,背后肯定有社会需求存在。教育主管部门在根据法规严格执法的同时,也应该思考为什么有那么多人不买义务教育的账,宁可花每月两三千的高昂学费,也不愿把孩子送进免费的公立教育学校。一时取缔它们容易,但如果不能让义务教育更具科学性与吸引力,势必会不断上演公私教育猫捉老鼠的游戏。

  在我看来,义务教育学校不妨向已经关闭的“孟母堂”与成都这家已经被叫停的私塾取取经,看看它们的办学优势是什么,有什么成功的经验可以汲取。

  比如,既然挥起“传播中华传统文化”的旗帜能应者云集,而传播中华文化原本就应该是中小学学校的重要任务,那又何乐而不为呢?看看人家私塾3岁幼童就能背诵《论语》呢,小学教材何不也引进读经内容,让孩子在记忆力最旺盛的时候多背点国学经典,少让一些零碎而无有效价值指向的知识填塞他们的大脑。又比如,私塾的教学更注重潜移默化的熏陶式教育方式,更注重学生的自悟,而我们中小学校的课堂上有太多琐碎乃至无谓的讲析与讨论,占用了太多宝贵的知识内化时间。又比如,私塾教育对教学内容的学习时间更集中、更专一,如在半天内只学某一门课,而不是45分钟一节课,刚刚听完感人的历史人物故事,马上转入枯燥的数学公式演算,刚刚背完一首唐诗,马上转入英语单词记忆。如此等等,可以说“现代私塾”就好像是一面镜子,可以让公立教育学校照见原先不容易发现的不足,由此入手调整教学目标,改进教学内容与教学方式,自然不会让家长生出“二心”了。

来源: 钱江晚报
编辑: 刘彧
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